曹子男 扬州大学文学院博士研究生

语文，是基础教育中最重要的一门课程。语文教育从小学到高中，贯穿整个基础教育阶段。语文教育的根本目的就是要让受教育者能够热爱并正确理解和规范使用本国本民族的语言，语文教育的核心价值体现在掌握生存工具、奠定发展基础、弘扬民族精神、传承人类文化等方面。语文教育工作者肩负为党育人、为国育才的历史重任。

新时代，语文教育研究已经进入了深度挖掘中华优秀文化的新境域，这就要求新时代语文教育工作者必须领会语文教育的思想与智慧，感悟情感与理思，专注教学与研究，勾勒语文课改轨迹，总结语文教育实践成果。新时代要求大力振兴语文教师教育，促进语文教师的专业发展，同时还要积极推动语文课改向“语文强天下”的教育方向推进。

徐林祥教授新著《语文教育回望与前瞻》一书全面系统地总结了我国语文教育的发展历程，并对未来语文教育的发展之路作出了科学的展望。作为反映语文教育自主性、独创性的最新研究成果，本书既有科学的教学论述，也有典型的案例分析，同时在教学例证分析中强调凸显教育的启示性和唤醒性，这既是对新型教学方式的有效尝试，也是对新时代语文教师的专业化发展提出的更高要求，即要求新时代语文教师在持守中国特色语文教育思想理念的同时，也要积极提高语文教师的学科核心素养。

全书共分为六章。第一章主要厘清语文及其相关概念，着重讨论了“语言”“语文”“语文教育”的基本含义。第二章是对语文课程性质的研究，在梳理语文课程起源发展的历史脉络的基础上，讨论了语文课程的性质、特点及任务，论述了语文课程的目标价值取向与构成要素、语文课程内容及其预设与生成等问题。第三章是对语文教材的研究，主要回顾了我国语文教材的发展历史，分析了我国语文教科书百年变革历程，介绍了苏教版高中语文教科书编制的探索过程，阐述了叶圣陶关于语文教材编制的现代化思想及其对当代的启示。第四章是对语文教学的研究，在回顾20世纪语文教学思想论争的基础上，着重介绍了叶圣陶、朱自清关于阅读教学的论述，并从阅读教学的视角思考写作教学的问题和对策。第五章是对近代以来我国著名的语文教育大家的研究，着重介绍了教育大家叶圣陶、朱自清、吴天石、顾黄初、于漪、洪宗礼诸位先生的教育主张和学术贡献。第六章是对语文教育学科建设的思考，重点论述了现代语言学、美学等学科与语文教育学科之间的关系，提出了我国语文教育改革发展的方向，即必须走民族化、科学化、现代化相融合的发展之路。

纵观全书内容，守正创新是其鲜明特点，主要体现在三个方面：一是落实立德树人的根本任务。语文教育工作者要以学生发展为根本，立足于正确的价值观和核心素养的培养，包括语言建构运用能力、审美品味鉴赏意识、思维提升发展方式、文化传承创新理念等的培养，使学生在语文学习中既能获得知识，塑造高尚情感，又能在真实的语言实践活动中得到能力锻炼。二是把握语文教育改革的发展方向。即以提升学生的语言素养、文化素养、审美素养、思维素养为宗旨，以科学精神和民主精神推动语文教育改革沿着现代化道路前进。三是重视语文教材建设。即对语文教材的变革内容和规律进行概述评析，包括语文教材的内容转向、价值转向、结构转向、体系转向和使用对象转向等，从中不仅可以管窥我国语文教材的嬗变规律，而且也有助于我们以整体发展的眼光审视语文教材在变革中存在的问题。徐著全面梳理我国语文教育的过去、当下，以多视角展现了现当代教育大家的教育思想和教育智慧，为未来我国语文教育改革的发展指明了前进方向。

新时代，我国语文教育必将走上民族化、科学化、现代化的发展之路。语文教育的民族化就是要毫不动摇地坚持民族通用语言的教育，语文教育的科学化就是要遵循语文教育规律，语文教育的现代化不仅是教学内容和方法技术的现代化，也是适应未来社会发展的教学理念的现代化。《语文教育回望与前瞻》一书以创新思维拓展教学智慧，以求索精神贯彻教学要求，以新时代语文特有的教学理想和追求来探讨新时代语文教育的发展之路，对新时代语文教育课改的深化发展起到积极的引领助推作用。

本文刊于《中国教育学刊》2022年第9期