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教材答疑——SHANGDONG EDUCATION PRESS
我要提问

  • 中华人民共和国公民：
    为什么电子教材打不开
    2013-10-13
    回复：网站正在试运行阶段，还有些技术问题暂时没有解决，谢谢关注。
  • kangbowen125：
    普通高中同步练习册物理选修3-1有答案详解么什么时候...
    2013-10-12
    回复：该书不是我社出版的，请联系相关出版社。
  • shahaisong：
    教材答疑的为什么 没有显示？
    2013-08-14
    回复：回复后 我才行看到哦
  • 游客：
    《小石潭记》中课下注释14“空游无所依”，是否应解释为在...
    2013-04-17
    回复：您好，在鲁教版八年级下册语文课本第24课《小石潭记》中的课下注释14“空游无所依”，这里是我们的疏忽造成了不严谨的地方。在查了资料后确认，在“皆若空游无所依”这句中，“若”的意思是“好像”，既然注释14是解释“空游无所依”，...您好，在鲁教版八年级下册语文课本第24课《小石潭记》中的课下注释14“空游无所依”，这里是我们的疏忽造成了不严谨的地方。在查了资料后确认，在“皆若空游无所依”这句中，“若”的意思是“好像”，既然注释14是解释“空游无所依”，那在后面的解释中应该没有“好像”。我社将在下一季的教材出版中将此处修订改正。
  • 游客：
    “京口瓜洲一水间”的“间”到底读几声？
    2013-04-17
    回复：您好，王安石《泊船瓜洲》为七言绝句，从我国古诗平仄和对仗的运用规律看，此诗为一、三、四句平声入韵，首句句尾“间”字应读一声。
  • 游客：
    “绿树成荫”是否应该写成“绿树成阴”， “白云深处有人家...
    2013-04-17
    回复：您好：1.旧版《现汉》只收“绿阴”“树阴”“树阴凉儿”“林阴道”而不收“绿荫”“树荫”“树荫凉儿”“林荫道”。其根据是1985年12月公布 的《普通话异读词审音表》中的规定:“荫”统读yìn，“树荫”“林荫道”等应写作“树阴”“林阴道”等。这一规...您好：1.旧版《现汉》只收“绿阴”“树阴”“树阴凉儿”“林阴道”而不收“绿荫”“树荫”“树荫凉儿”“林荫道”。其根据是1985年12月公布 的《普通话异读词审音表》中的规定:“荫”统读yìn，“树荫”“林荫道”等应写作“树阴”“林阴道”等。这一规定不仅对“荫”的读音和义项作了调整，而 且还涉及词形的改动。据此，“绿荫”“树荫”“树荫凉儿”“林荫道”“绿树成荫”等词语中的“荫”应一律改为“阴”。而新版《现汉》却与之相反，全面恢复 了“荫”字在“树荫”一义上的传统用法：不仅增收了“绿荫”“树荫”“树荫凉儿”“林荫道”个词条，而且将其作为推荐词形；同时将《现汉》 第版的“荫”字头释义中的“树阴：绿树成荫”，回归为第版释义中的“树荫：绿树成荫”。 《普通话异读词审音表》规定:“荫”统读yìn，“树荫”“林荫道”等应写作“树阴”“林阴道”等。这样做的目的主要是从系统性原则考虑，让“荫” “阴”分担不同的语义，但公众难以接受。“荫”字本身就有“树荫”一义，加之“艹”覆盖于上、“阴”被覆于下，其字形给人的心理暗示作用远非无遮无盖的 “阴”字所能比，所以人们在“树荫”一义上对“阴”字的排斥就是很自然的了。不以“荫”而以“阴”表示“树荫”一义，造成通用性原则与系统性原则的强烈冲 突，凸现了约定俗成和人为规定的尖锐矛盾。新版《现汉》恢复了“荫”字在“树荫”一义上的传统用法，即充分考虑到公众的使用习惯。 从总体上看，新版《现汉》对异形词的规范，既较好地体现了通用性原则，又较好地兼顾了理据性原则与系统性原则。例如，“荫”“阴”与“树荫”一义都有语源上的联系，都有其理据性，但“荫”的理据性更强，用“荫”既合乎通用性原则，又比用“阴”更合乎理据性原则。 对新编图书的选文、引文或资料等，须忠实于原文。对其中采用的异形词的词形，不必改动，也不应改动。 绿荫—绿阴、树荫—树阴、树荫凉儿—树阴凉儿、林荫道—林阴道，均可采用前一种词形，即新版《现汉》的推荐词形。但鉴于近年来我社教材、图书在“树 荫”一义上已多用“阴”，而用“阴”也符合现行国家语言文字标准，因此可不作修改；但须注意，如有相关的后续教材、图书，应保持词形的一致。如果不属相 关的后续教材、图书，统用“荫”或统用“阴”，均无大碍。2.古诗中存有争议的字不少，“生”、“深”见于不同的版本。我们认为：“生”字为好，“生”字有生出、生成、升起之意，写出了云的变幻，给人一种空 灵的感觉和动感，而且形容出了山的高；而“深”字太实了，像日常说话一样平实，不太符合诗的语言。而且据查阅，中华书局1980年版的《全唐诗》、上海古 籍出版社1998年出的《千首唐人绝句》等权威版本，都是“白云生处有人家”。
  • 游客：
    远上寒山石径斜，白云生处有人家。到底是“生处”还是“深...
    2013-04-17
    回复：您好，古诗中存有争议的字不少，“生”、“深”见于不同的版本。我们认为：“生”字为好，“生”字有生出、生成、升起之意，写出了云的变幻，给人一种空灵的感觉和动感，而且形容出了山的高；而“深”字太实了，像日常说话一样平实，不太符...您好，古诗中存有争议的字不少，“生”、“深”见于不同的版本。我们认为：“生”字为好，“生”字有生出、生成、升起之意，写出了云的变幻，给人一种空灵的感觉和动感，而且形容出了山的高；而“深”字太实了，像日常说话一样平实，不太符合诗的语言。而且据查阅，中华书局1980年版的《全唐诗》、上海古籍出版社1998年出的《千首唐人绝句》等权威版本，都是“白云生处有人家”。
  • 游客：
    泉水丁冬，还是泉水叮咚？
    2013-04-16
    回复：“丁冬”“叮咚”“丁东”是一组异形词，三者写法虽有一定的差别，但意义完全相同，都是可以使用的。在编写教材的时候，对于未列入《第一批异形词整理表》的异形词，在原则上可以自由选用词形，但一般采用社会通用的词形。我们大多...“丁冬”“叮咚”“丁东”是一组异形词，三者写法虽有一定的差别，但意义完全相同，都是可以使用的。在编写教材的时候，对于未列入《第一批异形词整理表》的异形词，在原则上可以自由选用词形，但一般采用社会通用的词形。我们大多以《现代汉语词典》为重要依据，采用《现代汉语词典》的推荐词形，并参考其他权威性辞书（《新华词典》《现代汉语规范词典》《现代汉语异形词规范词典》《辞海》《汉语大辞典》等）的推荐。在前几年使用的旧版《现代汉语词典》（第四版）里，“叮咚”被弃置不用，而以“丁东”为推荐词形，“丁东”，也作“丁冬”。2004年编写教材的时候，我们以《现代汉语词典》为主要依据，选用了“丁冬”作为教材用词。在2005年新版的《现代汉语词典》（第五版）中，对未列入《第一批异形词整理表》的异形词，以通用性原则为基础，兼顾理据性原则和系统性原则进行了调整。对于这个词语的处理，以“叮咚”为推荐词形，也作“丁东，丁冬”。新版的《现代汉语词典》取“叮咚”为推荐词形，充分考虑了通用性原则。“叮咚—丁东、丁冬”“叮当—丁当”，对这两组异形词，旧版《现代汉语词典》多年来大力推荐使用后者，结果后者的词频统计均很低。“叮咚”“叮当”的词义是表示声音的，它们的词形带有表示声音的“口”旁，词形本身就能显示词义，使人产生由形及义的联想，因此构成人们乐于选用“叮咚”“叮当”的稳固的心理基础。综上，“丁冬”这一词形的选用，是在当时条件下及后续出于教材稳定性而作出的选择。教材修订时，我们会考虑调整为新版《现代汉语词典》最新推荐的词形。
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