内容简介
化学教材编写全面落实立德树人的根本任务，坚持“以学生发展为本”的理念，依据课程标准的目标要求，充分挖掘化学学科的育人价值，精心选择对学生发展最有价值的化学知识；依据学生的认知发展规律，科学组织和呈现教材内容，重视科学过程和科学方法的教育以及情感、态度与价值观的培养，通过生动有效的活动栏目，引导学生积极主动地学习，促进学生科学素养的全面发展。教材在体系构建、内容选择和组织方面都形成了自己的特色。
一是突出化学学科基本观念的引领，围绕元素观、微粒观、变化观等化学学科观念精心选择、组织和呈现教材内容，在每一单元中都突出学科观念的主导地位，引导学生将具体化学知识和概念的学习与学科观念的形成有机融合，帮助学生建立起对化学学科的总括性认识。
二是突出化学学科思维方式的培养，充分发挥学生的想象力，综合运用微粒模型、拟人画等多种表征方式将宏观、微观和符号三者有机地结合起来，引导学生从宏观与微观相结合的视角深刻认识物质及其变化，帮助学生形成化学学科的思维方式。
作者简介
毕华林，山东师范大学化学化工学院教授、博士生导师，山东省有突出贡献的中青年专家，教育部高等学校大学化学课程教学指导委员会委员，教育部初高中化学课程标准研制专家组核心成员，山东师范大学东岳学者，二级教授。
主编教材《义务教育教科书 化学》（山东教育出版社，2003）、《普通高中教科书 化学（必修）》（人民教育出版社，2019），教辅《化学学习能力培养指导丛书》（青岛海洋大学出版社，2004）等。