本课学习内容为限定题材的记忆画练习。“妈妈   我爱你”这样一个命题，更重视在相对条件设置、限制表现范围和方向的前提下对于绘画表现能力的培养，因此它更能突出主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中锻炼根据一定条件组织材料进行表现的能力。

妈妈是孩子最亲近的、最爱的人，朝夕相处的母子关系使妈妈对孩子最为了解，而孩子也对妈妈的一言一行最为熟悉。孩子们和妈妈在一起时所拥有的安全感、温馨感、幸福感、快乐感等诸多感受，成为成长过程中最为甜蜜的回忆。本课可围绕“我对妈妈的爱”和“爱着我的妈妈”展开一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现与妈妈的亲情。

教材提供了较多可供学生欣赏分析的图片。第24页呈现了两幅孩子与妈妈在一起的场景照片，一幅是在餐桌旁，孩子夹起好吃的菜送往妈妈嘴边，就像妈妈常常对孩子做的那样。孩子模仿着妈妈表达爱的动作，把自己的爱再回馈给妈妈。另一幅则是孩子将自己亲手制作的一朵漂亮的纸花献给妈妈，可以理解为正值妈妈的节日或是妈妈的生日，孩子用献花的方式向妈妈表达自己的爱意。两幅学生作品，《妈妈喝茶我劳动》天真地表达了孩子要帮妈妈多做些家务事，好让妈妈休息的心情；《妈妈的生日》则是表现在这特殊的日子里，向妈妈深情地递上一杯水，表达对妈妈的爱和生日祝福。

第25页的图片以学生作品为主，这些作品除了仍有表现妈妈生日的题材以外，还表现了孩子的另一种想法：在他们眼里，妈妈是最美的！《我为漂亮的妈妈画像》虽然手法很稚嫩，但的确把妈妈画得表情妩媚动人，衣着艳丽迷人。而《我的妈妈》则表现了爱美的妈妈在家中衣柜前试衣服的一个瞬间，展现了孩子对妈妈的感情不仅仅是爱，还有着崇拜和迷恋，是妈妈的“粉丝”……画面上的每一笔都真挚地传达出了殷殷母子亲情。

按照课本上的“学习提示”，本课的具体学习可分两个阶段进行。首先是“想一想”：在妈妈的生日或节日里，你为妈妈做了些什么？教师可引导学生回忆一下妈妈的生日一般怎样度过，了解妈妈的节日有哪些，为妈妈做事不要求大，只要尽心，爱，体现在生活的点点滴滴之中。然后是“试一试”：根据记忆，把你给妈妈的惊喜画出来。让学生自己讨论，看谁曾经给过的惊喜多，从而加深对妈妈的爱。课本25页的左下角是一幅表现妈妈节日的黑底刮画，选用这幅画意在启发学生除了彩笔作画形式，还有很多其他的作画形式。右下角是一幅孩子们正在给妈妈做节日礼物的场景照片，启示学生用自己亲手制作的礼物向妈妈表达爱意，传递自己的心声，呼应前一页课文中所说的“让我给你一个惊喜”。礼物的造型形式可以拓宽，可以是绘画也可以是手工制作，表现形式可以多种多样，关键是要有丰富的创意。