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教育教学——山东教育出版社教材·教辅

《花地毯》(美术一下第三课)教材分析

发表时间:2013/2/25 8:45:37 作者: 编辑: 来源: 浏览次数:(1837)

本课以设计、绘制、拼摆“花地毯”为主要学习内容,旨在启发引导学生关心身边的事物,学会从生活中发现美,培养善于观察、乐于思考的习惯,学习用自己的语言描述对作品的感受,尝试用不同的材料和用具进行简单的装饰和组合,体验图案设计的乐趣。本课设计的突出特点是内容源于生活,与生活密切相连,这就为教师在关注应用方面上提出了更高的要求。教师在教会学生简单的纹样、构成、色彩等学科基础知识的同时,还应注重培养学生用艺术的眼光观察生活,用艺术化的方式表现生活,强化学生美化生活的意识,逐步提高艺术观察表现能力。

根据低年级小学生表现欲和想象力较强,但表现能力、动手能力及小组合作能力较弱的特点,教师可从了解图案构成、表现纹样、色彩对比三方面入手,通过加强师生互动、主动联系生活、适当运用游戏等教学方法,将各种复杂的美术知识渗透于教学之中。

本课在学习提示中提供了“说一说”“试一试”“乐一乐”三个教学活动环节。

“说一说”旨在鼓励学生大胆用自己的语言表述观察结果,自信地表达自己的感受和见解。在此过程中,教师可引导学生自主生成有关图案设计的相关知识,在潜移默化中实现知识点的学习和渗透。

在“试一试”环节中,教师要引导学生尝试用绘画或拼贴的方式表现一小块“花地毯”,学会简单的纹样设计,鼓励其大胆运用点、线、面、色等造型语言进行装饰美化。设计制作“小花地毯”的过程,是学生将美术基础知识、技能及创新思维相结合的过程。

“乐一乐”则是创造和谐轻松的课堂氛围,调动学生的主动性和积极性,培养学生合作探究精神的重要环节,也是强化本课知识点和目标的重要组成部分。这一环节可有效提高学生对重复美、对称美、均衡美的理解和应用水平。学生在游戏中能充分感受到美术与生活的密切联系。此外,教师还可根据具体情况设计“赏一赏” “想一想”等环节作为补充。

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