本课以设计、绘制、拼摆“花地毯”为主要学习内容，旨在启发引导学生关心身边的事物，学会从生活中发现美，培养善于观察、乐于思考的习惯，学习用自己的语言描述对作品的感受，尝试用不同的材料和用具进行简单的装饰和组合，体验图案设计的乐趣。本课设计的突出特点是内容源于生活，与生活密切相连，这就为教师在关注应用方面上提出了更高的要求。教师在教会学生简单的纹样、构成、色彩等学科基础知识的同时，还应注重培养学生用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活，强化学生美化生活的意识，逐步提高艺术观察表现能力。

根据低年级小学生表现欲和想象力较强，但表现能力、动手能力及小组合作能力较弱的特点，教师可从了解图案构成、表现纹样、色彩对比三方面入手，通过加强师生互动、主动联系生活、适当运用游戏等教学方法，将各种复杂的美术知识渗透于教学之中。

本课在学习提示中提供了“说一说”“试一试”“乐一乐”三个教学活动环节。

“说一说”旨在鼓励学生大胆用自己的语言表述观察结果，自信地表达自己的感受和见解。在此过程中，教师可引导学生自主生成有关图案设计的相关知识，在潜移默化中实现知识点的学习和渗透。

在“试一试”环节中，教师要引导学生尝试用绘画或拼贴的方式表现一小块“花地毯”，学会简单的纹样设计，鼓励其大胆运用点、线、面、色等造型语言进行装饰美化。设计制作“小花地毯”的过程，是学生将美术基础知识、技能及创新思维相结合的过程。

“乐一乐”则是创造和谐轻松的课堂氛围，调动学生的主动性和积极性，培养学生合作探究精神的重要环节，也是强化本课知识点和目标的重要组成部分。这一环节可有效提高学生对重复美、对称美、均衡美的理解和应用水平。学生在游戏中能充分感受到美术与生活的密切联系。此外，教师还可根据具体情况设计“赏一赏” “想一想”等环节作为补充。