本课是以生活中常见的冰箱为载体，旨在引导学生在对电冰箱等长方形物体观察和了解的基础上，采用生活中的废旧纸盒，运用折剪、粘贴等方法来模拟制作一个小冰箱。再利用食品包装物等废弃物上的食物图案，剪贴布置冰箱，引发学生对形体的深入认识和对生活的细心观察。引导学生感受美术与生活的密切关系，享受创造的乐趣，培养动手能力。

冰箱是我们日常生活中必不可少的家电，大部分同学对冰箱的外形和内部结构都比较熟悉。在利用纸盒改造冰箱的活动中，教师要引导学生说出冰箱的外形及内部结构。通过同学们的描述，找到冰箱与作为制作材料的牙膏盒、药盒、饼干盒等废旧物之间形体的结合点，从而引导学生自主探究用纸盒制作冰箱的方法。然后利用食品包装纸、橡皮泥等材料来制作冰箱里的“食物”，对冰箱加以布置和装饰。

本课可以通过三个环节来进行教学。

首先，思考探讨以下问题：冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？带着这些问题请学生回忆自己家冰箱的样式及构造，并介绍其大概的功能。

其次，请学生观察自带的各种废纸盒，寻找纸盒与冰箱之间的形态共同点，进而探讨制作小冰箱的方法。

辅导学生制作时，可参考下列步骤：

1. 拆开纸盒的一头，裁剪纸盒棱边及宽面，形成冰箱门。特别注意：冰箱门的上边不要完全裁剪开，以保证纸盒的完整和牢固。

2. 用折纸法做出隔板。先裁出和纸盒相同厚度的纸条，再根据纸盒的宽度折叠成隔板。特别注意：要完全根据纸盒的厚度和宽度来裁剪折叠纸条，才能保证隔板符合纸盒的尺寸。

3. 用制作好的隔板进行冰箱内部空间分割。特别注意：在小纸盒内粘贴隔板有一定难度，要鼓励学生耐心细致地粘贴，保证将隔板粘牢、粘平整。

4. 装饰布置冰箱。可以引导学生用绘画的方法绘制一些自己喜欢的食品来布置冰箱,也可以引导学生利用收集来的各种食品包装纸盒、食品广告资料等材料剪贴的方法布置冰箱，还可以用橡皮泥捏制出食物来装饰冰箱。特别注意：将绘制的食品或现成的食品图片剪下来的时候，下方应留出粘贴处，便于将食物立于冰箱内。

以上步骤，教师可以引导学生自主探究。但在细节表现时，教师要将冰箱的制作方法演示给学生看，让学生掌握冰箱的基本做法。应鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过绘画、折剪、拼贴等造型手段表现出冰箱的造型。可启发学生，有些现成的材料也可选择作为冰箱的部件，如废火柴盒就可以直接用来制作冰箱里面的小抽屉。要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想象中的情景，做想象中的冰箱。

最后的环节是作品完成后，引导学生互相欣赏、评价，或通过“过家家”的游戏玩一玩。在拓展阶段，可以开阔学生的思路，引导学生制作打开门的冰箱或利用所学方法制作“娃娃的衣柜”等类似手工制作。