本课是一年级下学期的第一课，使学生继续保持美术学习兴趣至关重要。因此，本课内容选择以游戏式学习体验入手，旨在调动学生学习和认知的兴趣。美术课程标准强调通过综合性美术活动，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。教材设计的这一课，就是基于生活中司空见惯的影子，发掘出带有综合性知识技能学习的因素，让影子给孩子们的生活增添更多的情趣。

本课让每个同学在“百变影子”的有趣游戏中，感受光影的奇特变化，画出影子的外形，感受影子的轮廓美。在阳光下、灯光下，任何不透明的物体都有美丽的影子，手影变出的狗、鹿、鹰等形象以及舞蹈家杨丽萍的孔雀舞等，就利用了影子的随动性，提高了美的视觉冲击力。教学中应引导学生根据不同影子的形状，运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合，并通过绘画表现出来。本课的学习，能使学生学会捕捉和表现生活中的美好景象，培养注意观察生活的习惯，提升热爱生活的美好品格。

“学习提示”将本课的具体学习活动过程分为了三个阶段：

首先是“看一看”：在太阳光或灯光下做影子游戏，看看自己身体所投射的影子或某个物体的影子像什么，它还能变成什么。提醒学生除了我们自己的身体，身边的任何不透明的物体，只要受到光的照射都会有影子，如文具盒、书、房子、树、各种车辆等。

然后是“说一说”：影子有什么特点？影子是黑色的，可以是彩色的吗？影子有时候变大，有时候变小，有时候静止，有时候运动，为什么？生活中是怎样利用影子特点的？

最后是“试一试”：经过前两个阶段的视觉感知、思考和语言描述，最后落实到这一操作实践阶段——先将影子的形状描画出来，再根据联想，添画成自己想象的任何有趣的形象。具体做法，可以指导学生拿同一个物体在不同角度的光源下获得不同的影子，描画出影子来，再大胆想象加以添画。添画时应注意，不仅可以对影子本身添画，还可以在构图合理的情况下，根据需要添画相关的物象，或者在主体物象后面添画背景，以使画面具有情节性、趣味性。

教材第2页右边的三幅图是手影游戏，是用手的姿态在背景上直接投射出需要的形象。此页下端的一组步骤图则是另一种玩法：两个孩子在阳光下摆姿势，得到投射在墙上的影子，描画下来，将其形状想象成一只猴子，经过添画、涂色，使之成为完整的猴子形象。再添画上树，最后加上背景——蓝色的天空和几朵白云，作品完成。

课本在第3页提供了更多的创作思路，比如，同是一个小茶壶的投影，可以变化成为一张卡通动物的脸、一条可爱的小鱼、一只小老鼠的头、一个小姑娘的头。此例意在启发学生发散思维，引导学生大胆想象，将看到的影子形状与生活中常见的物象联系起来，以创造新的造型。

本课设计了拓展内容，可在适当时机让学生了解中国古老的民间艺术——皮影戏，通过皮影戏的欣赏，感受和了解祖国的优秀传统文化。