郭立

一、游戏式导入

播放人物动作剪影图片，请学生猜一猜这些剪影人物都在做什么。

师：老师和小朋友们一起分享一些图片，看一看这些人都在做什么。（快速播放，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣）

生：有举重的，有跨栏的。……

师：小朋友们都很聪明，一眼就看出来啦！举重、跨栏这些活动，我们把它称为体育运动，刚才我们看到的就是正在运动中的人物。

今天我们一起来学习《运动场上》。（板书课题）

二、说一说，看一看

观察、讨论：运动场上的人都在做什么？运动场上的人的服饰是怎样的？运动场上人们的精神状态怎样？

（了解运动场上人物的动作、服饰、神态等，为后面的制作做铺垫）

师：刚才看到运动场上有跳绳的、跑步的，除了这些运动项目以外，你还知道哪些运动项目？

生：踢毽子，跳高，举重，掷铁饼…………

师：我们以跑步的人为例，哪个小朋友能做一下跑步时的动作？

（生上台表演）

师：跑步时手脚是前后交替动作的。你注意到了吗？左手在前、右手在后的时候，一定是左腿在后、右腿在前的，上肢与下肢总是朝相反的方向运动的。不信请试试看，要是弄反了，动作会怎样？（请一生试做错误动作，引起哄笑）

过会儿大家制作人物造型的时候，可千万别犯这个错误哦！

师：我们身体各个部位都有一些关节，正因为这些关节的存在，我们的胳膊才运动自如，两条腿才能够奔跑跳跃。

师：运动员在运动时动作都比较夸张，那么他们的表情呢？下面请欣赏一组图片。（出示运动员表情图片）

师：（欣赏后总结）人在不同的运动状态下、不同的情景下都会有不同的表情，有开心的，有伤心的，有兴奋的，有失落的，有惊讶的，有紧张的，等等。

三、“运动模仿秀”

通过创设情境的方式，加深学生对运动时人物各种动作姿态的印象。

师：现在老师和大家做一个小游戏，名字叫“运动模仿秀”，规则是：老师在黑板上出示运动员的照片，以小组为单位，小朋友们在自己的座位上模仿，模仿最像的小组，老师会奖励一个优胜标志。

要求：

1.能大方地做动作，不扭捏羞涩。

2.动作模仿到位，能与图片上基本一致。

3.表情模仿到位，能与图片上基本一致。

4.小组成员做动作都很专注，没有打闹现象。

教师将实物投影仪摄像头朝向各小组学生，在大屏幕上随时展示，随时分析动作要领。

模仿秀结束后，按照先前的承诺奖励表现好的小组。

四、讲解与示范

师：老师现在也准备了一个很小的运动场，可是缺少运动员，下面我们就一起来做一做，让小小运动场热闹起来。

师：（边示范边讲解）轻轻地拿出你的橡皮泥，找出皮肤的颜色，我的小运动员的肤色是肉色的，脸蛋是圆形的，你们的也可以是椭圆形、长圆形的。把橡皮泥放在手心揉一揉，接下来做表情——他们的表情是什么样子的呢？

师：（边示范边讲解）拼接运动小人的身体时有两种方法：第一种是插接的方法，比如做好脑袋以后用牙签固定在身体上；第二种是粘接的方法，不用任何辅助材料，直接把用橡皮泥做的身体各部位粘接在一起。

五、创作实践，评价欣赏

1.学生独立创作，老师鼓励学生做出更夸张的作品。

2.以小组为单位，用做好的人物组合运动会场景，然后在欣赏的基础上进行自评、互评。

六、课堂小结

1.概括回顾运动小人的制作方法。

2.简单介绍顾拜旦的一句名言——“参与比取胜更重要”，强调运动精神。

七、收拾整理

作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持教室环境整洁，养成良好的卫生习惯。