刘文婷

一、导入

以游戏的口吻直接导入课题。

1.猜一猜。

师：同学们，我们生活在图形的世界里。告诉老师，你们都认识哪些图形呢？

生：三角形、圆形、正方形等。

师：今天，有一位图形朋友要来我们的教室做客。大家看，它是谁？（出示绘图，引导孩子进入主题）

生：半圆形。

2.赏一赏。

师：我们的生活中处处可见半圆形的东西。请同学们欣赏下面的图片（课件展示图片），看一看，想一想，你能把它们变成什么东西呢？

二、推进

引导学生通过自主学习掌握设计方法及作品的表现形式。

1.引导学生自主寻找半圆形设计方法。

（1）活动要求。

师：今天我们要和半圆形玩一个想象游戏。你们的抽屉里都有张纸，老师已经帮你们在上面画了半圆形。请同学们现在拿出一根深色的水彩笔帮它们变变身，我们来比赛一下，在30秒内，看看谁能把这几个半圆形变成各种不同的、有创意的新形象！

（2）动手操作。

学生动手，师巡回指导。

（3）师生互动。

师生互动，寻找设计方法。（加一加，拼一拼）

（4）启发思维。

师：同学们都完成得不错。现在我请几位同学来说一说，你的半圆形变成了一个什么形象？你是怎么帮半圆形变身的？

生：我帮半圆形添了头、手、脚，它就变成了一只乌龟。

师：原来同学们是帮半圆形加一加、拼一拼，半圆形就变成了很多有趣的东西。还可以用什么方法呢？我们一起来看看其他小朋友的主意。（图片欣赏）

师：大家看看这幅大象图，他是用什么方法来帮半圆形变身的？

生：他在半圆形里又剪了个半圆形。

师：对了，除了用加一加、拼一拼，还可以用减一减的方法；但是减的时候一定要保持半圆形总的外形，不能剪成其他形状哦！

2.自学课本，讨论归纳。

学生自学课本，寻找表现形式。

师：老师刚才和同学们讨论的是用画画的方法帮半圆形变身。除了用绘画的方法，还有什么方法可以用来制作我们今天的作品呢？请同学们翻开课本，看看书上的小朋友们都用了什么方法。小组内可以声音轻轻地讨论一下。

生：用了剪贴的方法。

生：用了立体制作的方法。

3.阶段小结，鼓励创新。

（1）教师示范，鼓励想象。

师：除了用绘画的方法，他们还用了剪贴和立体制作的方法，把半圆形变成了有趣的东西。大家看，老师这里也剪了一些半圆形。这些半圆形可调皮了，它们一会儿变成这样一会儿变成那样。（简单示范，鼓励学生大胆想象，进行富有创意的构思，并有意识地引导有故事情节的构图）

师：这是什么啊？

生：太阳。

生：树。

生：小狗。

师：太阳实在太热了，热得小狗直想跑到树荫下去乘凉。大家看，老师用的景物都是由什么组成的呀？

生：半圆形。

师：对了，而且，老师还用由半圆形组成的景物讲了一个有趣的故事。老师这里还有两张范画，谁来帮老师讲讲故事呢？

生：（根据教师的范画讲故事）

（2）作业要求。

师：说得真好！同学们现在肯定很想试一试用半圆形来讲故事，大大小小的半圆形已经帮同学们准备好了。现在就让我们用各种方法来把半圆形变成富有创意的东西，并且把它们组合成一个有趣的故事！好，现在开始，我们比比看谁的想法最特别！谁的画面最有创意！

（3）学生作业，教师巡视指导。（巡视过程中注意随时提示要点，观察学生作业情况，必要时用画笔帮学生添一两笔）

三、作业展评

1.分组交流。

评出小组最有创意的作品。

师：很多同学都完成了作品。现在小组交流一下，评一评你们的组员谁的故事最有趣。等一会儿请组长向全班汇报情况。

2.组长汇报。

四、课堂总结

师：同学们都完成得相当不错！有的同学变出的东西连老师都没想到，相当地有创意。所以，只要肯动脑筋，就可以创造出许多美的形象、美的事物。在下节课里，我们将继续学习制作有关半圆形的有趣的立体玩具！

五、课后拓展

师：同学们，我们不仅可以用半圆形变出漂亮的东西，用其他的图形也可以的。请大家欣赏一下其他小朋友做的作品图片。这些都是由不同的图形组合成的各种有趣的景物。希望同学们在课余时间用更多的图形交换出更多美丽而有趣的东西。