赵银玲

一、情境导入

1.播放歌曲《童年》，创设情境。

2.引导学生思考自己所经历和所见所闻的有趣的事情，导出课题。

二、思维引导

1.欣赏课本上的画家作品，补充更多画家作品，通过大屏幕播放进行欣赏。

2.小组交流：相互讲讲自己记忆最深刻的、生活中最有趣的一个故事。

3.出示一幅学生绘画作品，并进行欣赏、分析，进一步启发学生回忆自己的趣事。

三、方法指导  

教师运用范作指导创作的方法和步骤：

1.回忆自己所经历的几件有趣的事情，选择其中一件为表现题材。

2.想想趣事的整个过程和情节，从中选择一个最能体现趣味的瞬间作为画面表现对象。

3.构思事件情节，确定画面所需表现的人物及场景，并分出主次。

4.把各种形象安排在画面上，进行合理的构图。

5.描绘每个细节，形成完整画面。

6.不断进行调整、修改，直至完成。

四、课堂作业  

1.提出作业要求：从自己经历的趣事中选择一件，按照前面讲的方法步骤，完成一张记忆画作品。可以画单色的，也可以画彩色的。

2.学生开始作业，教师巡视指导。

五、作业展评

1.将巡视中发现的有特点的作业集中展示，请学生讲述自己的“趣事”，介绍自己作业的构思和创作过程、自己认为最得意的地方和最遗憾的地方等，同学之间相互评述。以此方法展评四到五张作业。

2.教师总结作业情况，围绕重点、难点进行评述，多以鼓励为主，提出修改意见。

六、课堂小结

1.回顾记忆画创作过程及方法。

2.我们应养成关注生活、勤于观察、大胆表现的良好习惯，不断提高捕捉生活中典型事件及用绘画进行表现的能力。