陈晶

一、导入

教师在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱，借以引起学生的兴趣，交流冰箱为我们的生活带来的便利，导入课题。

二、推进

1.请学生介绍自己见过的冰箱形状及款式、色彩、功能等。

世界上第一台家用电冰箱是德国的卡尔·冯·林德在1879年制造出来的。我国清代皇宫，也出现了冰箱。让我们大家一起来欣赏这一伟大的发明。

观看现代冰箱的图片，了解现代冰箱的造型特征。

总结：冰箱的形体是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，也可以用硬板纸和卡纸来做。

2.师生探究冰箱的制作方法，教师直观演示。

（1）剪剪纸盒做箱体——确定冰箱的样式，两开门、三开门、对开门等。

（2）折折卡纸做隔板——比较纸盒的大小，剪折隔板。

（3）粘贴隔板来布局——将隔板粘贴进冰箱，对冰箱内部分割布局。

（4）剪绘食物进冰箱——运用画食物或剪撕包装纸上的食物图片等方法，将食物粘进冰箱。

3.共同讨论：你想在冰箱内储存哪些食物呢？里面丰富的食物可以怎样来制作呢？你有什么好方法？

用橡皮泥来捏制食物；彩绘食物；用印有物品的广告图片来剪贴食物。

三、制作实践

1.鼓励学生选择自己喜爱的工具，通过剪、贴、折、画等手段来表现冰箱。

2.鼓励学生利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥捏塑等技法结合起来，制作食物，布置冰箱。

教师巡视辅导，提出要求：制作精细，排列整齐，内容丰富。

四、展示评价

1.展示自己设计的各种形状、结构的冰箱，介绍冰箱内为大家准备了哪些好吃的“食物”。引导学生自评、互评，表扬大胆创新、制作精美的作品。

2.玩一玩。打开冰箱，请大家“分享”自己准备好的“食物”。

五、课后拓展

尝试用绘画的形式表现打开的冰箱，或用纸盒做衣橱等。