李卫东 周红心

名师的教学设计与实录，向来是同行研习、借鉴的资料和范本。《统编语文教材名师教案》是一套品质优异的教案、一套匠心独具的名师课堂作品展、一套一线教师必备的教师教学和专业培训用书。一份好教案是一位名师智慧才情的集中呈现。统编语文教材到底该教什么？怎么教？怎么学？该丛书依托语文名师方阵给出了精彩的演绎、精到的示范、独到的解读。

《统编语文教材名师教案》对统编语文教材内所有经典文本、文体及课型进行了全覆盖式的精巧设计及现场展示。该书以单 篇 文 本 教 学 案 例 为主，以阅读教学为主阵地，另有不同比例的综合 性 特 色 课 型 —— 写作、名著阅读、群文阅读、综合性学习、专题式研讨等，做到了众体兼备、课型齐全。《统编语文教材名师教案》力图解决三个基本问题：从“教”的角度出发，着力解决每篇课文“教什么、怎么教、为什么这样教”；从“学”的角度出发，着力解决每篇课文“学什么、怎么学、为什么这样学”；从“写”的角度出发，着力解决每篇课文“写什么、怎么写、为什么这样写”。三个基本问题的厘定，显现出该套丛书的高站位。

该套教案的实用性强，丛书在文本把握、教学思路、教学设计、教学实录、教学点析等方面，强化教学方案的可操作性，是语文老师拿来即用的教学手册。但该丛书远不停留于此，而是把助力语文教师的专业发展作为主线，贯穿丛书始终。该丛书是教案，更是教师专业研习用书。语文教师拿到这样一套教案，固然可以借鉴模仿具体做法，但更重要的是可把它作为对话平台，多加追问和对照，当作教师专业发展丛书加以修习。一个富有启发性和鲜活感的好教案，就是别具生命力和召唤力的教学场。

该套丛书的每个教案包括“文本把握、教学意图、教学设计、教学实录、教学点析、备课资料”六个模块。这六个模块的结构化设计，提供了具体的教学指南和研修路径，使教师知其然又知其所以然。教师研习一个教案，知晓一类教案设计的规律，进而创造适合自己和自己学生的更多的教学方案。

其一，文本把握。该丛书的文本把握是在解读文本、梳理文本的基础上对文本特点的教学化把握，每一个教案均从文体特点、表现技法、主题理解等层面择要提炼与简述。其二，教学意图。“教什么”即从课标要求、教材编者意图及学情的角度择其要进行提取；“怎么教”即教学创意的阐释说明。其三，教学设计。具体环节有教学目标、教学重难点、教学过程、课后延伸、板书设计等。其中的“课后延伸”独具特色，体现教与学的知识衔接、读与写的能力转化、思辨性阅读与创造性表达等。其四，教学实录。与一般的教学实录不同，该丛书的“实录”是在“保真”的前提下，对原始记录进行再加工、再整理，每个教学层次均列出小标题。其五，教学点析。以观察的视角点评课堂，重在点析“教什么、怎么教”的亮点和精彩点，阐明教学的主要特色。其六，备课参考。为一线教师列出值得阅读和参考的备课资料、相关文献目录索引等，为教师们提供思考空间。 (刊于：中国出版传媒商报 2021年8月17日 星期二 第2748期)