向玉梅　史文千惠

由傅海伦教授撰写的《数学新课程教学论》已于近日出版。该书是在对高等师范院校数学教育课程进行广泛研讨，结合多年本科教学经验的基础上，依据新的数学课程标准理念与要求，同时吸收当前中学数学课堂教学改革与研究成果的基础上撰写的。该书从一般教学论出发，主要研究从一般教学论到数学教学论的产生与发展过程，注重以历史发展为序，从国际中学数学教育改革与发展的特点与经验教训出发，以史为鉴。特别重点分析了我国新一轮基础教育课程改革和数学课程标准的研制和修改的过程，解读《义务教育数学课程标准》（2011年版）及《普通高中数学课程标准（实验稿）》中的课程性质、课程理念、课程目标与创新的意义。

该书注重体现高师院校师范专业人才培养的目标要求，贯彻师范性与基础性的统一、理论与实践的统一，从数学教师专业发展的新特点和新要求出发，突出理念更新和综合素质的提高，内容安排注重宽、新、实相结合，较系统地体现数学教学的基础的理论、基本技能等要求。特别是注意继承我国数学教育的优良传统，了解国内外数学教学的历史、现状和发展趋势，在理解数学教学的价值，形成现代数学课程观、教材观、教学观、学习观等方面有不少突破。

在注重反映新课程改革背景下国内外有关数学教育理论和实践研究方面，该书呈现出许多新成果。在数学教学论的基本问题研究方面，如对数学的特点及数学教学本质的理解，对中学数学教学目的、数学教学规律的阐述，以及对现代数学教学观、数学教学目的、数学教学方法、数学教学手段和组织形式、数学教学评价、现代信息技术在中学数学教学中的应用等方面，都突出反映了新时代的要求，突出现代数学教育的新思想、新观点和新方法。

本书系统分析了新课程改革背景下数学教师的专业化发展的阶段特点、素质构成和发展途径，同时，针对数学教师专业化的发展要求，重点探讨了数学教育科学研究的基本问题、数学教育类科研课题的选择与申报的方法、途径，以及论文写作与发表等内容，具有很强的操作性。

本文发表于《中国教育报》2014年12月18日，第11版

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