最近由著名历史学家章开沅教授、著名教育史学家余子侠教授共同组织主编、山东教育出版社精心出版的10卷本《中国著名大学校长书系》，让人振奋；阅之、思之，被著者之历史使命感所感动，被书系所记载的大学校长之人格和精神所激励，也因出版者之社会责任感而欣慰。

这是一套立意高远、编撰指导思想明确的著作。丛书主编章开沅教授指出：“在百余年中国新式高等教育发展过程中，有一大批筚路蓝缕、披荆斩棘的先驱者，他们呕心沥血，殚精竭虑，为中国现代大学的奠基与成长做出了无可磨灭的贡献，我们应该永远铭记这些先驱者的功绩。特别是其中那些办学有成的著名校长，他们和他们所辛苦经营的著名大学乃是中国高等教育史上一块块丰碑。他们教育思想的丰富精粹，办学理念的卓越高远，以及实践业绩的泽惠后世，至今仍然受到中外学者的肯定与尊重”。因此丛书主编精心选择了中国近代新式高等教育产生以来具有代表性的10位大学校长，组织在中国教育史、中国近现代史及高等教育管理研究领域术业有专攻的学者进行研究，认真总结他们治校、办学的经验与教训，并给以阐析评论，以期待他们为中国高等教育发展作出的贡献不会被遗忘，他们的高尚人格与精神能够在今日高等教育的深刻变革中得到弘扬光大，他们留给后世的宝贵遗产能够得到继承。

这是一套多视角切入，对著名大学校长进行立体画面式展现的著作。这套著作既将著名大学校长放在中国教育发展的历史长河中审视，也放在近代以来世界教育，尤其是高等教育发展的大潮中考察；既从中西文化教育碰撞交汇处进行分析，也从中国近代政治社会大变革的宏观背景上把握。就著名大学校长个体而言，既着重考查其校长任上的办学思想、理念和管理方略、管理艺术，也注重其成效得失的原因分析；既注重他们显性的、有形的功绩的介绍，更重视他们人格魅力、精神境界等隐性的无形的成绩的揭示；不仅描绘他们在学校这一主要舞台上的“演出”，也探寻他们成长的人生轨迹和他们在学校之外其它舞台上的表现，给读者一个具体的、丰富的、立体的、完整的大学校长形象。这些著作促使读者思大学校长之所思，想大学校长之所想，急大学校长之所急，苦大学校长之所苦，追求着大学校长之追求。读者会不知不觉进入到这些著名大学校长的心灵境界，进而理解他们，尊重他们，敬仰他们，学习他们。

这是一套对著名大学校长作出了新认识、新考辨、新评判、新结论的著作。这套丛书选取近代著名大学校长：北京大学之蔡元培、清华大学之梅贻琦、南开大学之张伯苓、浙江大学之竺可桢、南洋大学之唐文治、东南大学之郭秉文、复旦公学之马相伯、金陵大学之陈裕光、辅仁大学之陈垣、金陵女子大学之吴贻芳进行研究，由于这些校长的业绩在当时时代便得到公认，在社会上影响卓著，故在他（她）们的身前身后都有不少学者进行了研究和著述，如对蔡元培、梅贻琦、张伯苓、竺可桢、陈垣等，但这些研究一般都不是突出其作为高等教育管理者的大学校长的研究。而对马相伯、郭秉文、唐文治、吴贻芳、陈裕光管理大学的研究可谓空白。通过研究者艰苦地收集、考辩第一手资料和深入的思考与分析，这套丛书实现了在这些人物原有研究基础上的创新和突破。就学术而言，从中国教育史的研究看，在什么是教育家，选择哪些教育家进行研究上突破明显。丛书对一些所谓敏感问题与有争议的人物，如有宗教信仰、教会教育背景的马相伯、陈垣、陈裕光、吴贻芳等进行的研究，回归了历史唯物主义所坚持的一切从事实出发的基本原则。因而对这些人物的研究，丰富了中国近代高等教育史、中国近代教育思想史、中国近代中外文化教育交流史、中国近代政治史、中国近代科学技术史等领域的内容。

还要指出的是，这是一套内容和形式统一得比较完美的著作。对著名大学校长进行研究，因他（她）们业绩丰硕，富有人生阅历，思想理念丰富，遂决定了这套著作内容的充实。同时，这套丛书在书名的拟定上匠心独具，每一本书的书名，不仅刻画出各位大学校长所长学校之特色，体现所在大学的传统与精神，而且描摹出各位大学校长思想理念的精粹与个性特征。譬如研究北京大学校长之著作以《思想自由、兼容并包》名之，是对蔡元培办大学之思想、之胸怀和蔡元培长北大成功之原因的高度概括；研究梅贻琦之著作以《生斯长斯、吾爱吾庐》名之，则是借用梅贻琦自己的话语来表达这位校长对清华的挚爱之情；研究南开大学校长张伯苓的著作以《允公允能、日新月异》名之，既浓缩了南开之校训与精神，也展现出张伯苓管理南开的奋斗进取精神；研究浙江大学校长竺可桢的著作以《倡言求是、培育英才》名之，则是对竺可桢管理浙江大学所培育的精神和确定的培养目标的高度概括。至如研究南洋大学校长唐文治的著作《工科先驱、国学大师》、研究东南大学校长郭秉文的著作《至平至善、鸿声东南》、研究马相伯校长的著作《国家之光、人类之瑞》、研究金陵大学校长陈裕光的著作《诚真勤仁、光裕金陵》、研究金陵女子大学校长吴贻芳的著作《厚生务实、巾帼楷模》、研究辅仁大学校长陈垣的著作《身等国宝、志存辅仁》，或展示出校长的贡献，或凝炼出校长的人格，或描绘出校长的办学主旨，或揭示出校长的办学精神。因而读者可从书名中产生探究之心并容易抓住这些著名大学校长的突出特征，在读后也能较快地把握这些校长的整体形象。

正由于这套丛书具有上述特点，因而使《中国著名大学校长书系》具有了重要的现实意义与当代价值。首先，这套丛书为当代高等教育工作者揭示了什么是大学应有之理念与精神。在战火纷飞、灾难频现的艰苦岁月里，这些著名大学校长坚信大学是社会之光、犹海上灯塔；坚守大学是培育英才之圣地，是思想自由、兼容并包、研究高深学问之学府；恪守大学在学术研究、创新上的自由与独立；坚持大学适应社会又引领社会应有之批判精神与超然态度；追求大学的胸怀境界之大，追求大学的学问之大，追求大学的社会责任之大，追求培养的人才有大气魄、有大气慨、有大节操，能够成为大丈夫。正是这种精神与理念的支撑，使他们能够克服当今时代难以想象的困难而把他们主持的大学办成了海内外公认的知名学府。这些大学校长所昭示的大学精神与理念，对于扭转当代一些大学存在着的大学精神衰微现象，对于纠正一些大学的功利主义倾向，对于改进当代大学生的培养，提升他们的精神境界、理想追求、人性品味都具有重要的指导价值。

其次，这套丛书展示了什么是值得弘扬的爱国主义和民族精神。近代著名大学校长面对深重的民族危机，勇敢地肩负起振兴起民族精神的责任，他们一方面培育学生的爱国主义情怀和民族精神，将爱国主义教育与民族精神的培养树为办学的重要宗旨，同时以自己的亲历亲为、一言一行体现着、践行着中华民族的优秀传统。从这些著名大学校长身上，我们看到了他们博大的爱国情怀，他们对民族、对祖国的深深眷恋，对中华民族优秀文化历史的认同与崇敬；看到了他们在外侮面前的不屈、抗争与奋起；他们唤醒着学子与国人的忧患意识、耻辱意识，培养着学生的社会历史责任感。同时，他们对学生进行的爱国主义和民族精神的教育是开放的而非封闭的，是国际视野的而非狭隘的，他们注重外来优秀文化的兼容并蓄，实事求是地承认民族的落后与差距，进而号召学生振作、振奋、自强不息、加倍努力，用过硬的本领来救亡图存，引领中华民族步出迷津。在这些大学校长身上，我们看到了什么是真正的爱国者，他们生长于乱世，大多留学当时西方发达的英、美、日，但他们不留恋已经获得或即将获得也可能获得的安逸生活环境和优越的工作条件，毅然回归还是多灾多难的祖国，以所学来报效国家、报效生养他（她）们的父老乡亲。这些校长中还有不少在个人的信仰上崇奉着西方的基督教教义，也主持着属于西方教会势力在华创办的高等学府，但他们并没有被宗教教义和西方文化所束缚、所迷惑，而是将个人情感寄托与办学理念很好的区分开来，把培养爱国者和弘扬民族精神作为坚定的办学方向与目标，在教会大学里完成着培养爱国者的任务。在日本发动侵华战争之后，这些校长或历经千辛万苦，率领师生西迁办学，使优秀文化、民族精神传承不息，即或留在日伪占领区也保持着高昂的民族气节与傲骨，进行着爱国主义教育和与日伪的学术抗争。这些著名的大学校长作为真正的爱国者，给后世遗存了值得永远珍惜的精神财富，他们是中华民族的脊梁。

第三，这套丛书提供了什么是大学管理可资学习与借鉴的典范。这套书系所选取研究的校长之所以著名，从某种意义上讲是因为他们是大学管理的大师，他们不仅有着自己独特的管理念，而且管理能力卓著、管理艺术高超。作为校长，他们特别重视构建法制学校，重视学校管理的建章立制，强调不要因校长一人之去留而影响学校的正常运转，较好地实现了学校管理的制度化、法制化。他们善于根据社会、时代的发展需要和学校的实际提出治校方针、管理目标，并据此统一教职员工的认识，较好地实现了对学校的思想管理与目标管理。这些校长都特别的尊师爱生，在对教师的管理与学生的管理上体现着人本精神，注重教授治校与学生自治。对待学校发展的大政方针和重大事项，这些校长一般都能作到民主评议，科学决策；在学校管理中，他们注重分工、分权与合作，善于调动和发挥下属的积极性与创造性，充分体现了学校管理的民主精神和科学精神。在学术管理上他们注重创造宽松、自由的环境，尊重学术研究的规律，维护学术的尊严。他们特别重视学校的教育教学质量，从招生到培养到考试考查等，进行全过程的管理，在质量控制上毫不松懈。同时，他们注重学校与外部关系的协调，善于调动各种力量支持学校的建设，努力为学校的发展营造良好的外部环境。在学校的经费管理上，既重视开源，更重视节流，倡导和力行艰苦奋斗、勤俭办学。他们不好大喜功，不贪大求全，而是在一定时期集中力量办好若干重点专业和重点学科，以求形成自己的特色与优势。这些校长能够推动学校运转，实现对学校的有效管理，不只是靠职权之影响力，更是靠人格魅力。他们本身就是全校师生员工的学习榜样，“他们的人格魅力、深厚学养、儒雅风貌，如春天的细雨一样润物于无身”。也曾担任过大学校长之职的丛书主编章开沅教授指出：“当代大学校长在国际视野、知识更新与管理能力等方面可能有超越前辈之处，但是，在尊重教育内在规律、恪守伦理行为规范和艰苦奋斗、勤俭办学等方面，恐怕仍然需要向先驱者学习”。概而言之，《中国著名大学校长书系》是一套有关历史的教科书，是一套有关大学管理的教科书，是一套有关高等教育的教科书，是一套有关人生的教科书。现今的大学管理者当读之，教育工作者当读之，广大的青年学子尤当读之。

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