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本书从元理论视角出发，将教育史学本身作为反思和研究的对象，运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法，从教育史学的学科性质与特征、研究对象及内容、学科地位、功能与价值、学科认识论与研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面，系统而深入地探讨了教育史学科的基本理论问题，并在此基础上形成一套观点较为鲜明，研究体系较为独到的教育史学理论系统。同时本书还具有史料比较丰富，叙述方式较为严密的特点，为教育史学研究提供了较为新颖的理论依据。