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本书侧重于国家教育体系和制度研究，运用制度主义理论，分析了现代中国中央教育机构的形成、演变历程，以及中央重大教育政策的复杂生成过程及其对全国教育的影响，提出了南京国民政府时期中央教育机构和教育制度如何由有效转为失灵的假说，是制度主义理论运用于中国近现代教育史研究的初步尝试。