义务教育教科书（五四学制）· 美术（1—5年级）简介
本套教材是根据《义务教育教科书美术课程标准（2011年版）》的指导思想和原则、五四学制一线教育教学的反馈以及国家级课题研究的成果，按照已送审教材的整体框架，由相关专家合作编写而成的。
本教材遵循课程标准的要求，加强了美术的学科知识、美术实践技能的系统性、可操作性，设计了科学合理的学习过程与方法；结构体系更加科学平衡，各册教材的知识和能力体系连贯，具有层次，与相关学科教材之间充分沟通与协调，发挥整体效益；课目的内容编选设计兼顾情意性与学科性，加强了人文性和视觉性，完善了感知、理解和创造的关系。
本套教科书共10册，适合五四学制地区1—5年级使用，配套教学资源包括美术教师教学用书等。
本套教科书具有以下几个特点：
一、彰显了美术的学科特点，回归于美术学科本体
二、循序渐进的安排教学内容，注重学生个性发展
三、教材结构新颖，强调探索性
四、教材内容强调开放性和延展性，满足自主性、多样化的学习要求
义务教育教科书（五四学制）· 美术（6—9年级）简介
本套教材是根据《义务教育教科书美术课程标准（2011年版）》的指导思想和原则、五四学制一线教育教学的反馈以及国家级课题研究的成果，按照已送审教材的整体框架，由相关专家合作编写而成的。
本教材遵循课程标准的要求，加强了美术的学科知识、美术实践技能的系统性、可操作性，设计了科学合理的学习过程与方法；结构体系更加科学平衡，各册教材的知识和能力体系连贯，具有层次，与相关学科教材之间充分沟通与协调，发挥整体效益；课目的内容编选设计兼顾情意性与学科性，加强了人文性和视觉性，完善了感知、理解和创造的关系。
本套教科书共8册，适合五四学制地区6—9年级使用，配套教学资源包括美术教师教学用书等。
本套教科书具有以下几个特点：
一、 注重了小学阶段与初中阶段美术学习的平稳衔接和顺利过渡
二、 全新的九年级教学内容设计思路
三、在充分调动学生兴趣、激发学生学习积极性和主动性的前提下，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应初中学生的生理、心理发展需要，又循序渐进地传授基础知识和基本技能
四、 教材结构在充分体现课标精神的基础上，强调探索性，采用全新的设计思路
五、教材内容和活动方式充分考虑开放性、立体性、延展性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间
